Educație
Mircea Miclea: „Rezultatele PISA 2025 ar trebui să șocheze autoritățile. Este o problemă de securitate națională”
Fostul ministru al Educației Mircea Miclea trage un semnal de alarmă în privința rezultatelor dezastruoase ale elevilor la testarea PISA 2025, care evidențiază inegalitatea în creștere dintre școli. „Este o problemă de securitate națională”, spune profesorul clujean.
Mircea Miclea: „Rezultatele PISA 2025 ar trebui să șocheze autoritățile. Este o problemă de securitate națională”|Inquam Photos / Octav Ganea
Situația României prezintă date îngrijorătoare la competențele evaluate la testarea PISA 2025: astfel, la Științe, Citire și Matematică, rezultatele prezintă un grad accentuat de analfabetism funcțional.
CITEȘTE ȘI:
Rezultate dezastruoase la testele PISA: România a depășit pragul de 50% la analfabetism funcțional la Matematică
Conform profesorului clujean Mircea Miclea, fost ministru al Educației, rezultatele obținute de România la cea mai importantă testare internațională „ar trebui să șocheze autoritățile”.
Mircea Miclea: „Rezultatele PISA 2025 ar trebui să șocheze autoritățile. Este o problemă de securitate națională”
O altă concluzie alarmantă a testării PISA este faptul că România se clasează în primele 10 țări și regiuni economice din cele 91 participante „în care inegalitatea dintre școli este la cel mai înalt nivel posibil și 50% din performanța elevilor se explică nu prin competențele lor, nu prin mintea lor, ci prin școala la care învață”, a avertizat Mircea Miclea, potrivit Edupedu.ro
Mircea Miclea este singurul ministru din istoria României care a demisionat în condițiile în care Guvernul nu a acordat Educației bugetul promis la preluarea mandatului, de 5% din PIB.
PISA 2025
Matematică: România are 419 puncte, sub media OECD.
La PISA 2022, România înregistra 428 de puncte, în condițiile în care media OECD era de 480 de puncte.
Potrivit rezultatelor PISA 2025, 52% dintre elevii români nu ating nivelul de bază, fiind vorba de un „analfabetism funcțional” accentuat, în contextul în care media OECD în zona de analfabetism funcțional este de 35%.
Citire: România are 413 puncte, sub media OECD.
La PISA 2022, România înregistra 428 de puncte, în timp ce media OECD a fost de 482 de puncte.
La PISA 2025, 48% dintre elevi nu ating nivelul de bază, media OECD în zona de analfabetism funcțional fiind de 31%.
Științe: România are 425 de puncte, sub media OECD.
La PISA 2022, România înregistra un punctaj de 428 de puncte, media OECD fiind de 491 de puncte.
La PISA 2025, 46% dintre elevi nu ating nivelul de bază, fiind vorba de un „analfabetism functional” ridicat”. Media OECD în zona de analfabetism funcțional este de 26%.
CITEȘTE ȘI:
Mircea Miclea, despre impactul măsurilor de austeritate asupra învățământului: „S-au fabricat datele pentru a susține politica. Nu există niciun fel de viziune”
„Inegalitatea aceasta se replică: ai o inegalitate la nivelul educației, care apoi se propagă mai departe în societate. Diferența dintre cei care fac parte din medii selectate și merg la școli bune și cei care sunt în spate va crește din ce în ce mai mult.
De fapt, și datele PISA din acest an arată, la nivel global, că diferența dintre scorurile celor mai buni elevi și cele ale celor mai slabi este la cel mai ridicat nivel din toată istoria PISA. Așa că e cu atât mai important de luat în seamă reducerea inegalității dintre școlile din România, pentru că altfel această inegalitate va fi din ce în ce mai mare și va produce falii sociale. Se vor crea moduri total diferite de gândire între cei care au un traseu legat de o școală bună și un mediu familial, socioeconomic avantajat, și cei care au un statut socioeconomic dezavantajat și o școală proastă. Se vor crea falii sociale: vor gândi diferit, vor acționa diferit, vor trăi diferit, din ce în ce mai diferit. Adică asta este o problemă de securitate națională: această creștere a inegalității”, a declarat Mircea Miclea în interviul citat.
Performanța școlară scade semnificativ
După cum arată fostul ministru al Educației, situația performanțelor școlare a scăzut semnificativ la toate disciplinele evaluate:
„Deci peste tot e mai rău decât în 2022. Situația s-a înrăutățit, așadar, ceea ce nu este deloc o veste bună.
S-a introdus pentru prima dată o evaluare a competențelor digitale, pentru că PISA încearcă să țină cont de competențele necesare odată cu dezvoltarea societății economiei. Și, din păcate, și la aceste competențe digitale, raportat la media OECD care este de 500, România este sub medie cu 442. Deci, per ansamblu, la toate disciplinele evaluate suntem sub media OECD și rezultatele s-au deteriorat și față de 2022”, a adăgat Mircea Miclea în analiza citată.
Datele care ar trebui să „șocheze” autoritățile
Fostul ministrul al Educației semnalează că rezultatele PISA 2025 ar trebui să „șocheze” autoritățile:
„ Ar trebui să șocheze autoritățile, dar mă îndoiesc că vor fi șocate, pentru că sunt interesate de cu totul alte aspecte, irelevante pentru această țară: de interese proprii, nu de interese naționale.
Uitați, un alt rezultat al acestor date de la PISA arată foarte clar că, până la o investiție de 85.000 de dolari pe an per elev, cu cât crește investiția în educație, cu atât crește performanța. De la 85.000 de dolari per elev pe an în sus, nu mai există o corelație între câți bani dai și ce performanțe se obțin la evaluări. În general, noi suntem foarte departe de cei 85.000 de dolari pe an cheltuiți per elev, fie că vorbim de mediul primar, gimnazial sau liceal. Prin urmare, primul lucru pe care ar trebui să îl înțeleagă autoritățile este acesta: dacă dăm mai mulți bani, vor crește performanțele. Nu o spunem noi, nu o spun sindicatele, o spun aceste date. Ar trebui să se uite la date și să nu mai taie din banii care sunt dați pentru educație. Cum s-a tăiat ultima dată, inclusiv bursele sociale, în timpul vacanței”.
50% din performanțele elevilor sunt determinate de calitatea școlii din care fac parte
„ Datele acestea arată foarte clar un al doilea lucru care ar trebui să îngrijoreze foarte mult autoritățile: România este printre cele 10 țări în care apartenența la o școală, adică la ce școală ești elev, decide 50% din variația scorurilor; adică jumătate din performanțele elevilor sunt determinate de calitatea școlii din care fac parte. Faci parte dintr-o școală bună sau dintr-o școală slabă – de regulă, mediul urban versus mediul rural – aceasta explică 50% din diferențele de performanță. Prin urmare, suntem în primele 10 țări în care diferența asta este de peste 50%, ceea ce este extrem de îngrijorător: arată că învățământul nostru este, concret, inegal, cu o inegalitate mult mai mare decât în majoritatea celor 91 de țări luate în calcul în clasament, nu doar dintre țările OECD.
Prin urmare, trebuie să se intervină substanțial pentru a reduce această inegalitate dintre școli, pentru că ea decide, repet, jumătate din diferențele dintre elevi. Deci nu e vorba de mintea lor, că unii ar fi mai proști și alții mai deștepți, ci de calitatea școlilor. Atunci, din nou, trebuie să facem o intervenție masivă în acele școli care sunt dezavantajate, nu doar să concentrăm toate resursele, de exemplu profesorii de bună calitate, pe câteva școli”, a adăugat profesorul Mircea Miclea.
Citiți monitorulcj.ro și pe Google News
CITEȘTE ȘI:
